| |
استفاده از حرکات سر و دست موجب انتقال بهتر مطالب و بهبود يادگيري مي شود .
به نوشته شماره امروز روزنامه واشنگتن پست در اينترنت تحقيقات نشان داده است معلماني که به هنگام توضيح يک مفهوم از حرکات سر و دست استفاده مي کنند در انتقال ايده هايشان موفق ترند و دانش اموزاني که به هنگام کار بر روي ايده هاي جديد به طور همزمان از حرکات سر و دست کمک ميگيرند نسبت به افرادي که دستهاي خود را حرکت نمي دهند ان مطالب را مدت بيشتري به خاطر دارند.
حتي افراد نابينا به هنگام صحبت سر و دستشان را مانند افرادي که با تلفن صحبت مي کنند حرکت مي دهند
حرکات دست زماني که سعي در توصيف يک چيز غير قابل بيان داريم يا مي خواهيم واژه اي را به ياد اوريم حاکي از ان است که سعي داريم ان واژه را از ذهنمان بيرون بکشيم.
اينها از ان نوع حرکات سر و دست اند که روزنه اي به روي ارتباط مبهم بين بدن و ذهن هستند و در سالهاي اخير منجر به تشکيل انجمن بين المللي مطالعات حرکات سر و دست و چاپ نشريات عملي در اين زمينه شده است
عصب شناسان مثلا نشان داده اند بخشي از مغز حرکات دست را کنترل مي کند اغلب زماني که مردم مسائل رياضي را حل مي کنند فعال است همچنين بخش هايي از مغز که مسئول گفتار اند اغلب زماني که افراد از حرکات سر و دست استفاده مي کنند فعال اند.
اين موارد صرف نظر از زبان نشانه رسمي نشانه هاي بيشتري از رابطه زبان و حرکت اند.
مشاهده مواردي اينچنيني منجر به ازمايشاتي براي بررسي اين ايده شده است که حرکات سر و دست ممکن است به حافظه و يادگيري کمک کند.
اينکه چگونه حرکات سر و دست به تقويت اطلاعات در ذهن کمک مي کند يک امر ناشناخته است‌‌يک ايده اين است که ان حرکات به شنونده کمک مي کند بر انچه گفته مي شود تمرکز کند.
احتمال ديگر ان است که اين حرکات موجب سبک شدن بار شناختي طي حل مسئله مي شوند و قدرت ذهني بيشتري براي حافظه باقي مي گذارند.
حرکات و گفتار همچنين ممکن است در مورد انواع مختلف اطلاعات به بهترين نحو عمل کنند.
