حذف رشته های نظری از دوره متوسطه

معاون آموزش نوآوری وزیر آموزش و پرورش از امکان حذف رشته های نظری از دوره متوسطه خبر داد و گفت: در نظر داریم رشته های نظری را از دوره متوسطه حذف کنیم و گرایشهای این دوره را بر اساس نیاز دانشگاهها تنظیم کنیم.

به گزارش مهر، عباس رهی صبح امروز در گردهمایی معاونان آموزش و نوآوری استانهای سراسر کشور با بیان اینکه رشته علوم انسانی که هم اکنون در مدارس داریم در حقیقت ضد علوم انسانی است افزود: افرادی که باعث شده اند تا در دوره متوسطه شاهد حضور افراد کم توانتر در رشته های نظری باشیم در حقیقت ضد این رشته عمل کرده اند.

وی در ادامه با تاکید بر اینکه باید آموزش دوره ابتدایی را جدی گرفت تصریح کرد: امروز فرزندان ما به شدت تحت تاثیر اینترنت، ماهواره، گروه همسالان و زد و بندهای خودمانی در گروههای نوجوان و جوان قرار دارند و این در حالی است که هنوز برخی تصور می کنند که ما تنها در دوره متوسطه می توانیم از این حوزه های تاثیرگذار پیشگیری کنیم که در حقیقت این تفکر اشتباه است.

رهی ادامه داد: این موضوع در حالی اتفاق می افتد که انسانها هر چه سنشان بالاتر می رود زمخت تر می شوند و تاثیرگذاری بر روی آنها سخت تر می شود و بنابراین تاثیرگذاریها بر روی افراد باید حتما از همان دوران ابتدایی آغاز شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش این دیدگاه که دوره ابتدایی از لحاظ تربیتی مهم نیست را نگاهی معیوب و ابتر دانست و اظهار داشت: ما افراد زیادی را به رشته هایی می فرستیم که آینده آنها برای ما مقبول نیست. بنابراین غالب دانش آموزان باید در رشته های فنی و حرفه ای ساماندهی شوند.

وی با طرح این پرسش که این چه کاری است که هر کس نمره پایین گرفت را به رشته علوم انسانی بفرستیم افزود: اکثر مسوولان ارشد کشور در این رشته تحصیل کرده اند و با توجه به محتوای این رشته باید عده ای از نخبگان را برای تحصیل به علوم انسانی بفرستیم و مابقی را راهی رشته های فنی و حرفه ای کنیم.

رهی سهم فنی و حرفه ای در نظام فعلی آموزش متوسطه را 30 و سهم رشته های نظری را در این نظام 70 درصد اعلام کرد و گفت: این هرم باید معکوس شود و رویکرد آموزش و پرورش کمرنگ کردن رشته های نظری و اساس حذف این رشته ها در مقطع متوسطه است که البته این موضوع نیاز به تصویب مجلس یا شوراهای عالی انقلاب فرهنگی و آموزش و پرورش دارد.

وی یکی از راهکارهای تحقق توسعه فنی و حرفه ای را تامین بازار کار برای دانش آموزان در کنار برخورداری از حقوق مکفی و در عین حال حفظ شخصیت و دوری از ایجاد حقارت برای آنها خواند و عنوان کرد: باید زمینه ای فراهم شود که این دانش آموزان بتوانند در حین اشتغال ادامه تحصیل دهند.

معاون آموزش و نوآوری وزیر آموزش و پرورش همچنین متخصص کردن معلمان را راهکاری دیگر در این زمینه دانست و افزود: تعداد قابل ملاحظه ای از معلمان ما متخصص نیستند و کسی که شغلش به رشته تحصیلی اش ربطی ندارد غیر مرتبط نیز تدریس کرده و در این موضوع سهل انگاری می کند و حتی خود را در بین همکارانش زیادی می داند و در عین حال که در گروههای آموزشی نیز احساس حقارت می کند.

وی یکی از راهکارهای مواجهه با این امر را استخدام معلمان ذکر کرد و گفت: هم اکنون امکان این امر وجود ندارد و به همین دلیل باید به ارتقای تحصیلی معلمان از طرق ارتقا با اخذ مدرک یا ارتقا با آموزش ضمن خدمت اندیشید.