بازنگری نظام آموزشی توسط سازمان پژوهش
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بازنگری در برنامه‌ریزی و طراحی نظام آموزشی توسط سازمان پژوهش در دست تدوین است، گفت: سازمان پژوهش بر اساس الگوی شایستگی در دوره ابتدایی برنامه درسی را مجددا مورد بازنگری قرار داده و به استناد طراحی سازمان پژوهش و پیش بینی قانون، برنامه مجزایی برای مهارت‌آموزی در نظر گرفته می‌شود و محتواهایی که شاید کمتر جنبه کاربردی داشته باشند، جایگزین خواهند شد.
مهدی کاظمی در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه بحث تغییر رویکرد در آموزش و توجه به مهارت آموزی به جای بحث حافظه محوری و سوق دادن آموزش‌ها به سمت شایستگی محوری یکی از موضوعاتی است که از زمان استقرار دولت مورد تاکید رئیس جمهور شهید و مقام عالی وزارت آموزش و پرورش بود، افزود: در راستای نیازهای کشور برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز بازار کار و اینکه دانش‌آموزان لزوما فقط دانش کسب نکنند؛ بلکه مهارت‌هایی را هم در طول دوران دوازده سال تحصیل کسب کنند، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد آیین نامه جدیدی را مطرح کرد.
وی با بیان اینکه پیش از پیشنهاد آیین نامه، در ستاد پشتیبانی تحول در نظام آموزشی که ریاست آن با معاون اول رئیس جمهور بود طرح مطرح شد، اظهار کرد: در نهایت مقرر شد آموزش و پرورش آیین نامه‌ای را که همه ابعاد و زوایای تحقق مهارت آموزی را شامل باشد از دوره ابتدایی تا پایان دوره متوسطه تدوین کند که به صورت خاص به آموزش‌های فنی حرفه‌ای و بحث تخصصی آموزش مهارتی برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز بازار بپردازد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بر اساس این آیین نامه در دوره ابتدایی و متوسطه اول ۱۰ درصد از برنامه درس‌ها به بخش مهارت‌ها خواهد پرداخت، ادامه داد: براساس همین آیین نامه برنامه ریزی شده که در گام اول در تابستان ۱۴۰۳ آموزش یک مهارت را برای بخشی از دانش آموزان متوسطه اول محقق کنیم.
کاظمی با بیان اینکه به استناد این آیین نامه، آموزش و پرورش می‌تواند بستری را فراهم کند که پس از تصویب شورای عالی آموزش و پرورش گواهینامه مهارت به دانش‌آموزان در چارچوب صلاحیت حرفه‌ای، بر اساس مصوبه در راستای قانون نظام جامع آموزش تربیت فنی و حرفه‌ای اعطا شود، گفت: این رویکرد کلی مهارت آموزی در نظام آموزشی است.
به گفته وی، وجه قالب این آیین نامه این است که مشارکت ذی نفعان اصلی بازار کار و دستگاه‌های مختلف را در امر مهارت آموزی داشته باشیم و پیش بینی شده که هم بخش خصوصی فرصت مشارکت داشته باشد و هم بخش‌های دولتی و دستگاه‌هایی که به گونه‌ای متولی هستند، فرصت مهارت آموزی را برای دانش‌آموزان و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز، با ایجاد هنرستان‌های وابسته یا جوار کارخانه‌های صنایع مرتبط فراهم کنند.
کاظمی با بیان اینکه از فرصت تابستان غافل نشده و طرح مهارت آموزی در قالب آموزش یک مهارت برای دانش‌آموزان در تابستان اجرا می‌شود، افزود: این طرح را می توان در قالب طرح اوقات فراغت هم در نظر گرفت، بعد از تصویب این آیین نامه در اردیبهشت ماه در دولت، برنامه‌ریزی شد تا فرآیند آغاز طرح در تابستان اجرا شود و در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ نیز طرح در طول سال تحصیلی با ظرفیت‌هایی که فراهم خواهد شد برای دانش آموزان متوسطه اول و دوم نظری انجام شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بازنگری در برنامه‌ریزی و طراحی نظام آموزشی توسط سازمان پژوهش در دست تدوین است، ادامه داد: طرح واره‌ای در همین راستا مطرح شده، سازمان پژوهش بر اساس الگوی شایستگی در دوره ابتدایی برنامه درسی را مجددا مورد بازنگری و تدوین قرار داده،(برنامه درسی جدید در طراحی جدید مد نظر قرار خواهد گرفت)؛ به استناد طراحی سازمان پژوهش و پیش بینی قانون، برنامه مجزایی برای مهارت‌آموزی در نظر گرفته می‌شود و محتواهایی که شاید کمتر جنبه کاربردی داشته باشند جایگزین می‌شوند و برنامه‌ای که سازمان به دنبال آن است طراحی و الگوی شایستگیست در برنامه درسی لحاظ خواهد شد.
کاظمی با بیان اینکه هنرستان‌ها در حال حاضر نیاز وضعیت موجود را پوشش می‌دهند، گفت: با توجه به اینکه رسیدن به سهم ۵۰ درصدی تعیین شده، طبیعتا نیازمند ایجاد هنرستان‌های جدید هستیم که در همین آیین‌نامه پیش بینی شده ساخت و بازسازی ۱۰۰۰ هنرستان تا پایان برنامه هفتم توسعه انجام شود که باید از ظرفیت‌های دیگر از جمله طرح تکمیل ظرفیت، استفاده از نوبت بعدازظهر هنرستان‌ها برای استفاده از ظرفیت کارگاهی و آموزش عملی برای افزایش ظرفیت دانش‌آموزی بهره‌مند شویم.
وی با بیان اینکه موضوع بحث هنرستان‌های جوار کارخانه جزو اولویت‌ها و یکی از راه‌های کمک به توسعه است، افزود: در دو سال گذشته بیش از ۱۰۰ هنرستان یا صد رشته محل جدید به صورت جوار کارخانه در استان‌های مختلف کشور ایجاد شده که بیشترین آمار مربوط به استان‌های هرمزگان و یزد است؛ موضوع در جلسات شوراهای آموزش و پرورش با حضور وزرای آموزش و پرورش، وزیر کشور، وزیر آموزش و پرورش و استانداران مطرح شده و یکی از اولویت‌های استانداران قرار گرفته است. در برخی از استان‌ها موضوع با قوت و جدیت دنبال می‌شود و امیدواریم که در همه استان‌ها به خصوص با تصویب آیین‌نامه، زمینه مشارکت بیشتر به خصوص در عرصه شرکت‌های صنعتی با مشارکت وزارت صمت، هنرستان‌های جوار در شهرک‌های صنعتی تحقق بیشتری یابند.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه تلاش می‌شود از حداکثر ظرفیت شهرک‌های صنعتی استفاده شود اظهار کرد: پیش بینی می‌شود حداقل در ۱۰۰ شهرک صنعتی هنرستان جامع ایجاد کنیم.
