علی احمدی: حذف کنکور تبعات دارد

مهر: وزیر آموزش و پرورش معاونان آموزش و نوآروی خود را موظف کرد تا آغاز سال تحصیلی آینده مشکل کلاسهای پر جمعیت را ، حتی بال ایجاد کانکس حل کنند.

علیرضا علی احمدی در جمع معاونان آموزشی و نوآوری استانهای سراسر کشور افزود: این مسئله در استانهایی همچون تهران، شهرستانهای تهران و سیستان و بلوچستان بیشتراست که باید حل شود و حتی اگر جایی هم نتوانستید کلاس بسازید و مجبور شدید می توانید از کانکس استفاده کنید.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه باید تلاش کنیم تا تمام افرادی که از پوشش تحصیلی بازمانده اند را شناسایی کنیم گفت: باید بی‌سوادی در کشور را ریشه‌ کن کنیم وبرای اینکارباید برای دانشجویان تربیت معلم کلاس کاروزی بگذاریم تا بتوانند افراد بی‌سواد را با سواد کنند و هزینه‌ای نیز برای کارورزی به آن‌ها بپردازیم.

علی‌احمدی در این زمینه پیشنهاد داد: می‌توانیم با مسئولان دانشگاه‌هایی که دانشجویان آنها در رشته‌های دبیری کار می‌کنند یا دانشجویانی که کارورزی در رشته‌های مرتبط با علوم تربیتی دارند، هماهنگ کنیم و آنها بخشی از برنامه‌های علمی خود را به کسانی که از پوشش تحصیلی بازماندند اختصاص دهند.

وی ادامه داد: باید به کمک مرکز آمار و طرح تحول اقتصادی آمار افراد بی‌سواد را جمع‌آوری کنیم سپس یک نهضت عمومی را برپا کنیم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در بحث بی سوادی جهت گیریها دو سویه است اظهار داشت: ابتدا باید جلوی اضافه شدن جمعیت بی‌سوادان کشوررا بگیریم یعنی آموزش و پرورش همه را تحت پوشش قرار دهد و دوم این ‌که افرادی که بی‌سواد هستند را تحت آموزش قرار دهیم.

قانون حذف کنکور تبعات دارد

علی‌احمدی با اشاره به قانون حذف کنکور اظهار داشت: عدالت آموزشی الزامات و لوازمی دارد که اگر رعایت نکنیم به نتیجه نمی‌رسیم و ما در حال حاضر با کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در حال مذاکره هستیم. گرچه معتقدم که قانون حذف کنکور تبعاتی دارد.

عدالت آموزشی الزامات و لوازمی دارد که اگر رعایت نکنیم به نتیجه نمی‌رسیم و ما در حال حاضر با کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در حال مذاکره هستیم. گرچه معتقدم که قانون حذف کنکور تبعاتی دارد.

وی افزود: واقعیت مطلب این است که تفاوت سطح علمی در کشور ما در استانها و شهرهای مختلف خیلی زیاد است و دلیل آن هم تفاوتهای سطح زندگی در استانهای مختلف است. باید در آموزش و پرورش با رویکرد آموزشی کاری کنیم که این تفاوتها کاهش یابد.

وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: ما تدوین برنامه 17 ارتقای کیفی و توسعه کمی آموزش و پرورش را در استانها و شهرهای مختلف مد نظر قرار داده ایم و از الان چارچوب کار در حال فراهم شدن است.

وی ادامه داد: تقاضای زیادی برای تأسیس مدرسه تیزهوشان، استثنایی، هنرستان، شبانه‌روزی و غیره داریم و مبنای ما باید مبتنی بر نیازهای محلی، بازار کار و پتانسیلی که در جامعه وجود دارد باشد.

علی‌احمدی اظهار داشت: باید آمار تربیت معلم را مشخص کنیم و برنامه‌ریزی بلندمدت داشته باشیم. در خصوص بودجه نیز باید برنامه‌ریزی داشته باشیم. در حال حاضر 95 درصد بودجه ما پرسنلی است و برای این ‌که توازن منطقه‌ای داشته باشیم و مناطق ‌کمتر برخوردار آموزشی را ارتقا بخشیم باید بودجه توازن‌بخشی و کمک به مناطق محروم داشته باشیم.

وی افزود: در برنامه 17 ساله، 3 برنامه 5 ساله باید داشته باشیم که در حال حاضر داریم احکام برنامه پنج ‌ساله پنجم را آماده می‌کنیم. باید شورای آموزش و پرورش منطقه را درگیر کرد و برنامه جامعی را مبتنی بر آینده‌نگری و نیازهای واقعی بتوانیم طراحی کنیم.

برای اجرای خلاقیت در آموزش و پرورش کم کاری کرده ایم

علی احمدی با بیان اینکه آموزش و پرورش متشکل از مفاهیم تعلیم و تربیت، ایجاد بصیرت، تذهیب، خلاقیت، نوآوری، فناوری، کارآفرینی، حرفه آموزی و بسیاری از موارد دیگر است افزود: در حال حاضر خیلی کمتر از این موارد در آموزش و پرورش فعالیت کرده ایم و باید این مسائل از سوی معاونت آموزش و نوآوری پیگیری شود و باید در تمام این مسائل دقت و توجه شود.

وی با تاکید براینکه باید معاونت آموزش و نوآوری حوزه فعالیتهای خود راگسترش دهد، خواهان پیگیری این مفاهیم از دوره ابتدایی شد و تصریح کرد: باید معلمان دوره ابتدایی در تربیت و پرورش دانش آموزان توانا باشند چراکه اگر واقعا نتوانند ازهم اکنون از عهده آن برآیند چه زمانی می خواهند آن را انجام دهند.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در حال حاضر مدارس مفاهیمی همچون سوال کردن دانش آموزان و خلاقیت و کنجکاوی را در دانش آموزان کشته است و ابتکار عمل را از دانش آموزان گرفته است.

عدم کوتاهی مسئولان آموزش و پرورش در قبال بازنشستگی فرهنگیان

وزیر آموزش و پرورش در ادامه به سوالات معاونان آموزش و نوآوری پاسخ داد.

در قبال کسی که 30 سال خدمت کرده و باید بازنشسته شود یک روز کوتاه نیاید و احکام بازنشستگی وی را صادر کنید؛ حتی با فرهنگیانی که خواهان بازنشستگی بیش از موعد هستند همکاری کنید. مطمئن باشید که اسلام به خطر نمی افتد.

وی در پاسخ به درخواست معاون آموزش و نوآوری استان کرمان که در نامه محرمانه خواسته بود وزیر آموزش و پرورش به نحوی مانع بازنشستگی یکی از فرهنگیان شاغل استان شود، تصریح کرد: سوالهایی نپرسید که جوابهای آن سوزناک باشد. من همین الان می گویم که این فرد را بازنشسته کنید و در قبال کسی که 30 سال خدمت کرده و باید بازنشسته شود یک روز کوتاه نیاید و احکام بازنشستگی وی را صادر کنید؛ حتی با فرهنگیانی که خواهان بازنشستگی بیش از موعد هستند همکاری کنید. مطمئن باشید که اسلام به خطر نمی افتد.

علی احمدی اظهار داشت: اعتبارات لازم برای اجرای بازنشستگی پیش از موعد را نیز فراهم آورده ایم و برای پاداشها نیز برنامه هایی را در نظر گرفته ایم که به موقع اعلام می کنیم.

دانش آموزان مناطق محروم را برای قانون حذف کنکور آماده کنید

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سوال معاون آموزش و نوآوری استان اصفهان که پرسید "وزارت آموزش و پرورش برای تحقق حذف کنکور تا سال 1390 چه اقداماتی را در حوزه نرم افزاری و سخت افزاری انجام داده است" گفت: آنچه که کمیته حذف کنکور ما را به آن مکلف کرده است، انجام داده ایم و تاثیر 15 درصدی در سال سوم متوسطه را محقق کردیم.

وی ادامه داد: در همین راستا مرکز سنجش را در آموزش و پرورش تشکیل دادیم که مسائل مربوط به حذف کنکور را پیگیری می کند و هر زمانی که کمیته 5 نفره در نظر داشته باشند که طی سیاست های جدید خود درس ها و پایه های جدیدی را اضافه کنند، قطعا آن را اعمال می کنیم.

علی احمدی از معاونان آموزش و نوآوری استانها خواست که در تا برای اجرای درست قانون حذف کنکور به مناطق محروم توجه ویژه ای داشته باشند، گفت: در حال حاضر که تنها 10 درس نهایی است و نمرات آنها در کنکور موثر است، دانش آموز داریم که با معدل 5/5 در کنکور قبول شده و فردی را هم داریم که با معدل 5/19 این سد را با پیروزی رد کرده است و این نشان دهنده عدم عدالت دانش آموزی است.

وزیرآموزش و پرورش تاکید کرد: شما باید این مشکل را در پایه سوم متوسطه و پیش دانشگاهی با دوپینگ از طریق کلاسهای تقویتی و فوق العاده در مناطق محروم مرتفع کنید و برای پیشبرد برنامه هایتان از منابع استانی نیز کمک بگیرید.

هنرجویان فنی و حرفه ای بعد از اتمام تحصیل گواهینامه بین المللی دریافت می کنند

وی در ادامه و در پاسخ به سوال یکی دیگر از معاونان آموزش و نوآروی استانها درباره گسترش رشته های فنی و حرفه ای تا مرز 70 درصد، گفت: جایی نگویید 70 درصد؛ وزیر کار برای خوش آمد ما این موضوع را مطرح کردند در حالی که باید تا پایان برنامه چهارم،سهم آموزش و پرورش فنی و حرفه ای 45 درصد شود که در حال حاضر 35 درصد است و شما تلاش کنید تا به این مرز برسید.

علی احمدی با اشاره به اینکه در تفاهم نامه وزارت آموزش و پرورش با وزارت کار زمینه های گسترش این رشته ایجاد شد، اظهار داشت: ما با وزارت کار تفاهم کردیم تا به دانش آموزان ما بعد از اتمام دوره تحصیلی گواهی نامه بین المللی ارائه دهند تا اشتغال آنها چه در داخل و چه در خارج از کشور آسان باشد، همچنین قرار شد که آنها امکانات خود را برای آموزش در اختیار هنرستانهای ما قرار دهند.

وزیر آموزش و پرورش از تجهیز 850 هنرستان فنی و حرفه ای و کارو دانش توسط کارخانه های خودرو سازی خبر داد و افزود: همچنین همکاری وزارت نفت و نیرو را در این زمینه تعقیب می کنیم و در دانشگاه پیام نور نیز رشته های کارشناسی ناپیوسته که فارغ التحصیلان رشته های فنی و حرفه ای بتوانند در آن ادامه تحصیل کنند فر اهم آورده ایم ولی این موضوع نیاز به فرهنگ سازی شما دارد.

علی احمدی درباره زمان اجرای برنامه درس ملی با بیان اینکه تدوین این سند کارسخت و اصولی است و باید بر روی آن وقت گذاشت، اظهار داشت: باید وقت و فرصت زیادی را برای این سند بگذاریم تا بتوانیم تحول در محتوای آموزشی را ایجاد کنیم که هم اکنون ما از این جریان فاصله زیادی داریم.

کتابدار و مربی بهداشت نمی خواهیم

وی در پاسخ به این سوال که برای کمبود کتابدار در مدارس چه برنامه ای دارید، گفت: چرا ما باید برای هر مدرسه یک کتابدار داشته باشیم، چرا اداره کتابخانه ها را به عهده اعضای شورای دانش آموزی قرار نمی دهید، به فرض اینکه همه کتاب ها گم شود آیا قیمت آنها از یک ماه حقوق کتابدار بیشتر است. چرا هیچ مسئولیتی را بر عهده دانش آموزان قرار نمی دهید.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود به کمبود مربیان بهداشت نیز اشاره کرد و گفت: دوره ای که در آن قرار داریم مانند گذشته نیست که سطح بهداشت خانواده ها پایین باشد، هم اکنون سطح بهداشت خانواده ها و مردم بالا رفته و دیگر نیازی به این نیست که هر مدرسه یک مربی بهداشت داشته باشد.

علی احمدی ادامه داد: اگر یک مربی یا کتابدار بتواند چند مدرسه را پوشش دهد آیا مشکلی پیش می آید، باید روی این پیشنهادات کار کرد در آن صورت است که دیگر دائم نمی گویید کمبود نیرو داریم.

امکان ادامه تحصیل معلمان در دوره های کارشناسی ارشد بایکورس

علی احمدی در ادامه این نشست در پاسخ به این سوال که برای امکان ادامه تحصیل معلمان در دوره های تکمیلی چه برنامه هایی را درنظر دارید، گفت: ما پیشنهادی را به مسئولان وزارت علوم برای ایجاد دوره های کارشناسی ارشد bycourse یا بدون پایان ماه داده ایم، که موافقت اولیه آنها را نیز کسب کرده ایم، ولی باید این طرح را مکتوب به آنها ارائه دهمی تا معلمان ما بتوانند به راحتی در این دوره تحصیل کنند.

وزیر آموزش و پرورش برای چندمین بار در این نشست به آمار غلط مشاوران و معاونان خود درباره تعداد دانش آموزان، معلمان، مدارس اشاره کرد و گفت: قبلا به ما گفتید که 2 هزار فرهنگی با مدرک دکترا در آموزش و پرورش فعالیت می کنند که ما نیز روی در سخنرانی های خود روی آن مانور دادیم ولی بعدا فهمیدیم که این افراد همه دکترای عمومی دارند.