| |
مديركل دفتر اموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي گفت : با اجراي طرح ارزشيابي توصيفي ،نمره در اموزش ابتدايي از سال 88 حذف خواهد شد.
ابوالقاسم جامه بزرگ در مصاحبه با خبرنگار ما ارزشيابي كيفي را عامل ايجاد تحول در نظام سنتي 80 ساله براي سنجش ميزان توانايي‌هاي دانش‌اموزان خواند و تاكيد كرد : در اين طرح که اجراي ازمايشي ان از سال 81 اغاز شده است99 درصد دانش اموزان به پايه بالاتر راه يافتند و مردوي از 10 درصد به 1 در صد رسيده است.
وي افزود : براي اجراي ازمايشي طرح ارزشيابي كيفي به سه گروه مسئولان ، مجريان و مديران و معلمان در سه سطح مقدماتي، تكميلي يك و تكميلي دو اموزش داده شده است تا اين افراد با اصول ارزشيابي توصيفي اشنا شوند.
جامه بزرگ به نحوه ارائه كارنامه به دانش اموزان در اين نظام ارزشيابي اشاره و خاطر نشان کرد : كارنامه‌اي كه به دانش اموزان ارائه مي‌شود، شامل عملكردهاي درسي، ويژگي‌هاي عاطفي و اجتماعي دانش اموزان بر اساس مشاهدات معلم است و دانش‌اموزان با رتبه‌هاي در حد انتظار، نزديك به حد انتظار و نيازمند به تلاش بيشتر سنجيده مي‌شوند.
وي کاهش اضطراب دانش‌اموزان در مدرسه، يادگيري و امتحان، افزايش علاقه انها به مدرسه و يادگيري، ورود معلمان به حوزه‌هاي تحولي و علاقه‌مند كردن انها به نواوري، استفاده از روش‌هاي نوين ارزشيابي در دنيا و نزديك كردن نظام ارزشيابي مقطع ابتدايي به نظام ارزشيابي استاندارد كشورهاي توسعه‌يافته را از اهداف اجراي اين طرح بيان کرد.
جامه بزرگ تصريح کرد : طرح ارزشيابي توصيفي از سال تحصيلي 82-81 به صورت ازمايشي در 200كلاس پايه اول پنج استان كشور اجرا شد و در سال تحصيلي جديد که چهارمين بار به صورت ازمايشي اجرا خواهد شد پيش بيني مي شود 45 هزار دانش اموز پايه اول تا سوم ابتدايي در 2 هزار کلاس تحت پوشش قرار گيرند.
وي افزود: بررسي نظام ارزشيابي كشورهاي مختلف جهان نشان مي دهد استفاده از كارنامه توصيفي امري رايج و داراي سابقه اي طولاني است مثلا در فرانسه روش نمره گذاري توصيفي بالاتر از ستاندارد، مطابق استاندارد، ناسازگار با استاندارد مي باشد، در المان شش مقوله يا طيف و در ژاپن از پنج مفهوم توصيفي استفاده مي شود.
